今年，姚明在全国政协十二届三次会议上提交了推广专项体育课的提案。他在提案中分析说，专项体育教学的目标是促使学生在掌握“教学大纲”要求的基本技能的同时，可以至少掌握一种专项技能，了解专业术语、裁判知识，进而理解项目的文化内涵。

　　杭州一家青少年体育培训机构的负责人兴奋地告诉钱报记者：今年我们公司的方向就是走进学校，帮助学校开展专项体育课，学校有这个需求，但没有这样的师资力量。姚明的提案一定会推动我们这样的机构和学校的合作。

　　但在杭州的小学和中学体育老师看来，这个提案要落地，难度可不是一点点。

　　去年提案被总理表扬

　　今年姚明提案再成热点

　　姚明2014年建议将体育赛事由审批改为备案。他的意见促使国务院在去年10月出台《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》，明确取消赛事审批。李克强总理更是当面表扬姚明提了好建议。

　　今年两会，姚委员再成记者“围追堵截”的对象，而这次他带来的提案是：在学校开展专项体育课。

　　姚明的提案源于他对上海高中体育专项化教学改革试点的深入研究。他介绍说，传统的体育课模式是以班级为单位，一节课40分钟，每周上四节左右。而专项体育课每周两节，每节课80到90分钟，最重要的是打破行政班的划分，形成兴趣小组，学生可以跨班级、跨年级一起上课。

　　“现在在一些地方存在学生们喜欢体育但是不喜欢上体育课的现状，我希望通过专项体育课能够扭转这样的情况。这与我去年提出的赛事审批改革的建议也是有联系的，推广专项体育课是在为未来做打算。体育最终是需要体育人口的支撑，而最大的体育人口在学校。”姚明的这一提案，在网上得到无数赞，更被网友称为“两会好声音”。

　　六七个班才配一个体育老师

　　难以适应专项体育课

　　选择自己喜欢的体育课内容，网友幽默地说：“妈妈再也不用担心我害怕体育课了。”

　　提案再美，能落地才是真的好。

　　但即使是在已经开展试点的上海，教育部门的相关领导也坦言：“上海目前暂不具备全面推行高中体育专项化改革的条件。”原因也很显而易见，“除了师资不足，不少教师也面临专业不对口的难题。”

　　对姚明专项体育课的提案，最有发言权的莫过于学校的一线老师。

　　杭州滨江区闻涛小学去年年初开始在学校推行体育俱乐部，学校设立了羽毛球、足球、篮球、武术等10个体育项目，针对一二年级的孩子，在3点20分放学后，进行一个小时的体育俱乐部活动。“教练都是外聘的，学生每次课的费用为二三十元，我们对外聘教练有严格考核，学校会全程监督课程的质量。”闻涛小学的教导处副主任孙志星介绍道，“体育俱乐部的名额供不应求，我们学校一二年级有400多名学生，超过300名参加了体育俱乐部，有的项目不得不采用了选拔制。”

　　“如果纯粹靠本校老师的力量开展专项体育课，我认为不现实。按照国家标准六七个班才有一个体育老师，体育老师数量和专项能力都存在巨大缺口。”孙志星老师的个人建议是：体育课+专项社团，“这样会更接地气。”

　　在杭高，学生的体育课从2006年开始就被分为六个专项模块，分别为足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球和健美操，钱报记者觉得这离专项体育课的标准已经比较近。

　　“但如果完全按照学生的需求开设专项体育课，那也不现实。”杭高的体育老师刘志华说，正因为足球专项他才进了杭高，“专项体育课已经是趋势，我觉得学校场地什么的都不是问题，最大的难题还是教师缺口。”

　　体育培训机构摩拳擦掌

　　期待借此东风大干一场

　　正当杭州的很多体育老师在担心专项体育课的设想过于美好时，杭州的众多体育专业培训机构却表示很期待。

　　“缺乏体育老师，更缺乏有专项技能的体育老师！”一家培训机构的创始人和钱报记者沟通道，“我们的优势正可以弥补学校的缺口，姚明的提案应该会促使很多学校愿意打开大门和我们谈合作。”

　　杭州众享体育的负责人田野向钱报记者透露，他们已经和杭州的十二三所中小学建立了合作关系，他们派出教练在学校开设足球课程，“有一所学校，60、70%的一年级学生都报了名。”

　　杭州宏优体育的负责人之一周佳琦也透露：两年前，他们就和两所学校合作，在学校开展羽毛球和篮球课，非常受学生欢迎。

　　“在德国和葡萄牙，学生也是通过参加体育社团培养体育专项技能的。完全靠学校自身的力量开设专项体育课，这个所有人都知道，太难了。”田野说，碍于政策的关系，目前像他们这样的专业培训机构和很多学校的合作还不是很顺畅，“有的学校都不愿透露和外面机构的合作，如果有了明确的政策，一定会加快学校各种体育社团的发展，直接受益者就是学生。”