一谈起劳动教育，不少人的第一反应是传统家务劳动，洗衣做饭、给长辈洗脚、打扫卫生……然而，在天台县中小学校里，正构筑起一片独特的劳动风景。这里将中小学劳动教育“提档升级”，建应用、造基地、改课程，乡村劳动课程设置五花八门，让孩子们化身为木匠、采茶师、非遗传承人等，劳动场所搬进了农业大棚、茶园、工坊、营地、科学展馆等，不断重构劳动教育生态，让孩子们融入自然，体验农事，品味非遗民俗，传承乡土文化。

　　天台打破学校围墙，统筹全县劳动教育资源，打造“乡村名校劳动课堂”数字应用平台，全县48所中小学校共建共享劳动精品课程和校外活动等。

　　“好多课特别有趣！我们很喜欢！”听说孩子们高度评价劳动课，我们也跃跃欲试，近日赶到天台现场体验了多种生动有趣的劳动课。

　　平桥镇中心小学组织学生在农合园开垦土地种玉米。 记者 杨群 摄

玩转校内劳动场景

　　白鹤镇中心小学有着天台县最大的校内基地——占地24亩的“桃花源”乡村农科院。眼下，基地里油菜花、梨花、桃花盛开，绿油油的小麦开始抽穗。“小麦、油菜收割后，我们就带着学生种水稻，一年四季都有农事忙。”白鹤镇中心小学党支部书记陈孝云说。

　　走进基地，4个班级上百名学生分别上着烹饪、种蔬菜、动物饲养和小鸟安家课。老农艺师带着我们和一些学生在耕梦园里种土豆、生菜，手把手教着翻土、播种、浇水、施肥。另一边的露天营地上，四口大锅一字排开，热气腾腾，孩子们正热火朝天地包着饺子。

　　在天台，每个学校都有劳动教室，课堂组织形式多种多样。在三合镇中心小学，我们挑战制作因千年古村得名的县级非遗传承项目“灵溪垂面”。一人负责将面条轻柔地搓均匀，一人将面条像纺线一样缠绕到两根竹筷上，就完成了“上面”工序。从面粉到垂面，一共要用20多小时完成10道工序。

　　“做完了，学校食堂会煮给学生吃，加上鸡蛋、冬笋、木耳，非常美味。”语文老师周优优从前年开始兼任劳动课老师。为了做好跨学科教学，他专门跑到村里向非遗传承人讨教，前后学了半年，跑了几十趟。“年轻人会做垂面的少，不想它被遗忘。”周老师说。

　　三合镇中心小学在角角落落建起了七大劳动景区，眼下这里的“春耕”生产氛围浓厚：百草园依次种下了芍药、乌药等中草药；百果园里杨梅树、李子树等果树开花……

　　在平桥镇中心小学的劳动教室里，我们人手一块木板，体验书法木刻课。我们和小学生一起雕刻“勤劳”二字。我们左手握着刻刀，右手拿着橡皮锤大力敲击木板，几刀下去，原本平滑的木板便有了立体感。“刻刀不要对准自己。”六（5）班学生夏昕远一边雕刻，一边提醒我们。

　　“我们学校崇尚书法艺术，很多学生都写得一手好字。”授课教师孙尚君的父亲是一名木匠，看到校内一棵樟树枯萎，丢弃了十分可惜，就萌生了木刻书法的想法。现在，孩子们的木刻技术越来越娴熟，动手制作了学校的路牌、楼名等。

　　通过挖掘天台县丰富的农耕文化和非遗文化，各中小学因校制宜，打造了一校一特色精品课，如坦头中学“小葫芦大世界”、屯桥中学的“木工坊”、始丰小学的“小厨神”、螺溪小学“千里吉贝”、赤城街道中心幼儿园“整理大集盒”等。在天台，每个学校每学期还会设立一个劳动周，举办瓜果蔬菜展销会、集市义卖、庆丰收运动会等。

　　见习记者张熙锦（右一）在三合镇中心小学劳动课上学习制作县级非遗传承项目“灵溪垂面”。 记者 杨群 摄

拓展校外实践活动

　　天气渐暖，田间地头一片农忙景象。三合镇中心小学有1100余个校外劳动点，就是1100余名小学生的“自留地”。我们跟着六（2）班小学生鲍诗妍，带上锄头、水桶，来到她的“自留地”里，将土壤翻掘、打散，加入各种配料，用草木灰、花生壳、农家肥等，拌合成营养丰富的种植土，再插上红薯苗。“去年我的地里种出了班里最大的红薯，有7斤多重。”鲍诗妍说。

　　“在乡村，每家每户都有地，就让家长给孩子拨一块地，3平方米，耕种统一的作物，丰收时学校再来评比。”三合镇中心小学党支部书记周兆金介绍，校外还有两亩稻田，每年都由六年级学生耕种收割。

　　春耕时节，劳动课堂正当时，学校将劳动教育延伸至农业种植基地。位于天台县现代农业园区的农合园研学实践教育基地，由天台县交通集团有限公司投资，占地30多亩，集休闲观光、研学体验、科技展览于一体。开学后，已经有15所学校来这里上过课。

　　我们迈入其中的漫游农科馆，感觉好似一个巨大的植物迷宫，虽然面积只有16亩，却种植着100多种农作物。根据栽种模式不同，这里划分为柱式栽培区、复合栽培园等。整个馆区采用物联网管理，实时监测农作物生长状况，监控棚内的温度、湿度、设备运行等，让学生全方位感受科技赋能农业的魅力。

　　“今天上课的主题是‘玉’见你真好。”恰逢有学校实践，基地负责人蒋慧雅带领学生了解穴盘育苗法。我们每人领到一颗玉米种子，在一排装满土的小格子里挖开一个小洞，放入玉米种子，覆盖上松软的土再浇水。这种培育方式不易失水、伤根，成活率更高，也方便孩子将育苗盘拿回教室观察。

　　在现代农业园区里，里田农业、本心农业等智慧农企都参与到校外劳动实践教育中来。为破解劳动场所短缺难题，天台县积极整合校外资源，汇聚了一批校外劳动教育实践基地，开辟了更为丰富的校外课程。如智慧研学唐诗营地的剪纸、干漆夹苎等非遗传承项目，寒山多彩田园研学基地的烤面包、剪纸，和合人间文化园的一根藤项目……目前，天台县共拥有民间劳动实践基地16家，年接待学生超3万人次。

一键下单预约课堂

　　“我们基地共推出了13门劳动课程，都可以在浙里办预约。学校上午下单，下午就能来上课。”天台农合园研学实践教育基地负责人蒋慧雅说，自从天台县教育局推出“劳动课堂”数字应用平台，大家再也不用园区、学校来回跑。

　　打开“劳动课堂”应用平台，我们看到校外劳动基地课程简介、预约情况、地理位置等信息一目了然。学校、家长都可预约，校外基地同步收到弹窗提醒。随着平台迭代升级，还集聚劳动模范、手工艺人、民间匠人等有一技之长的人才，供学校、校外基地、社会团体选择。春季开学以来，全县中小学已经通过平台组织了37次校外劳动课程。

　　2022年8月，天台县“劳动课堂”数字应用平台在浙里办上线，有效破解劳动场所不足、专任师资紧缺等难题，在去年还入选了教育部教育信息化教学应用实践共同体项目。

　　平台一屏直播全县劳动教室上课情况，呈现全县学校劳动教育雷达图、精品课程开发等信息。截至目前，平台用户注册数达到12万，覆盖中小学48所，精品课程数量有127门。

　　平桥镇中心小学“一把蚕丝扇”精品课是平台上的热门课程，被外国语学校、赤城小学、福溪小学等19所学校预约52次，授课老师徐蓓蕾是一名科学老师。在天台，劳动课专职老师不多，大多由数学、语文、科学、体育等各科老师兼任。

　　“由于教师数量不够，教学资源有限，通过数字化平台让精品课程共建共享，把不同学科教师兼任的劣势，转化为跨学科、无边界学习的优势。”天台县教育局党委委员叶安逸说。

　　据透露，今年天台还将建设一个县级劳动实践教育基地，占地219亩，投资1000万元，包括围炉煮茶、竹林探宝、地质科考等20多个教育场景，建成后全县中小学轮流到基地上课体验。“加强劳动教育对于构建家校社一体化育人体系、激活校内外教育资源、培养拔尖创新人才，具有重要意义。”天台县教育局党委书记、局长陈立构说。