近日，台州市教育局印发《台州市中小学智慧校园建设指南（试行）》，现将政策解读以及主要内容发布如下：

政策解读

一、指南制定背景

　　指南制定的背景根据《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》《浙江省教育信息化“十四五”发展计划》《台州市教育信息化“十四五”发展计划》等文件精神，大力推进新时代台州市教育信息化发展，深入实施教育领域数字化改革，全面提升中小学智慧教育的建设水平。

　　指南制定从学校建设现状和未来发展需求出发，参考了《浙江省中小学智慧校园建设指南（试行）》和其他多个省份智慧校园建设标准，组织多次专家研讨和修订，于4月27日在教育局网上向县市区发布征求意见，形成“建设指南”和“评价指标”。本指南为学校智慧校园建设提供了建设性参考。

二、指南主要内容

　　指南包括两部分内容，一部分是建设目标、原则和内容，另一部分是针对建设内容的评价指标。

　　（一）建设目标、原则和内容

　　智慧校园是数字校园的进一步发展和提升，是教育信息化的更高级形态。在《台州市教育信息化“十四五”发展计划》中提出到2025年全市中小学智慧校园达标率为90%以上，良好率60%以上，建成智慧校园标杆校50所。

　　在建设内容上，指南提出智慧校园将围绕基础设施、资源数据、应用服务、信息素养、保障体系、特色发展等六个方面开展建设。

　　其中基础设施建设包括校园网络、信息终端、教学环境、创新空间、文化空间、校园安全、数字底座。

　　资源数据建设包括教学资源、资源共享、数据处理。

　　应用服务建设包括教育管理、教育教学、学生学习、教师研修、生活服务。

　　信息素养包括教师素养和学生素养要求。

　　保障体系建设包括组织领导、机构队伍、制度建设、经费保障四个方面，保障智慧校园建设可持续发展。

　　特色发展反映的是学校在开展智慧教育探索与实践过程中所取得的突出成果。

　　（二）评价指标

　　针对建设内容台州市智慧校园评价分为一级指标6项，二级指标23项，三级指标70项，采取等级达标评估制，分A、B、C、D四个等级，分别对应优秀、良好、达标、不达标，由学校自主申报、县市区审核、市级组织评估认定。

台州市中小学智慧校园建设指南

（试行）

　　为深入贯彻落实党的十九大精神，大力推进新时代台州市教育信息化发展，深入实施教育领域数字化改革，全面提升中小学智慧教育建设水平，根据《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》《浙江省教育事业发展“十四五”规划》《浙江省教育信息化“十四五”发展计划》《台州市教育事业发展“十四五”规划》《台州市教育信息化“十四五”发展计划》等文件精神，结合台州市中小学教育信息化建设发展实际，制定《台州市中小学智慧校园建设指南（试行）》。

一、概念说明

　　智慧校园是数字校园的进一步发展和提升，是教育信息化的更高级形态。智慧校园建设是以新一代信息技术与教育教学实践的深度融合，通过对校园的基础设施、教学资源和教育活动进行数字化改造，优化教学、教研、管理和服务等过程，将物理的学校空间和数字的信息空间有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取资源和服务，实现教育均衡化、管理精细化、教学个性化和治理科学化。

二、建设目标

　　利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。到2025年，全市中小学智慧校园达标率为90%以上，良好率60%以上，建成智慧校园标杆校50所。

三、建设原则

　　（一）整体设计、分步实施

　　从教育数字化改革发展出发，加强智慧校园顶层设计和统一规划，突出重点、逐步深入，增强建设成效，推进全市中小学校信息化协调发展。

　　（二）以人为本，应用驱动

　　以服务为导向，应用为核心，关注教师、学生教与学需求，提升教育信息化的效能，以应用驱动各项建设工作，推动教育理念、教学模式和学习方式的变革。

　　（三）数据赋能、绿色发展

　　鼓励建设“学校大脑”，开展基于数据赋能的教学、教研、管理、评价实践。遵循教育规律和人才成长规律，注重技术安全与应用伦理，坚持底线思维，强化风险防控，实现绿色发展。

　　（四）协同育人，融合多跨

　　拓宽育人渠道，挖掘教育资源，整合教育力量，积极构建学校、家庭、社会各方参与育人的格局，健全育人体系。

四、建设内容

　　智慧校园围绕基础设施、资源数据、应用服务、信息素养、保障体系、特色发展六个方面开展建设。

　　（一）基础设施

　　1.校园网络。利用教育专网、5G网络、物联网等改造学校校园网络环境，提升学校宽带接入水平，提升校园有线网络和无线网络的覆盖质量和安全管控能力。支持校园广播、电视、视频会议、“三个课堂”等各类语音、图像技术的交互运用。

　　2.信息终端。配置计算机、一体机、学习平板等各类终端满足教育教学需求。学校主要公共服务区域(图书馆、活动室、行政楼、食堂、宿舍等)配置公用信息终端，实现终端集中管控，为师生提供各类信息化服务。

　　3.教学环境。开展以学习者为中心的智能环境建设。建有智能教室、校园电视台、交互式录播教室，制作、编辑、分享音视频资源，开展专递课堂、同步课堂、视频会议等教学应用。

　　4.创新空间。应用5G、人工智能、虚拟仿真、虚拟现实等信息技术，建设具备可重构、可连接、可兼容、可记录功能的新型教学空间，建有与课程内容相配备的创新实验室、学科专用教室、人工智能教室等教学空间。

　　5.文化空间。利用信息技术改造提升校园文化环境，打造具有丰富的数字化要素的教学活动空间、教师文化活动空间、学生课外活动空间、数字作品展示与宣传空间。

　　6.校园安全。建有智能校园安防系统，能够实现校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫、电子巡更、出入控制、访客管理、消防报警等智能化安防管理。建立学校餐饮卫生监测机制，对食材供应链和厨房环境实现动态管理。

　　7.数字底座。基于“教育魔方”开展校园数字底座建设，完成与上级组织中枢、应用中枢的无缝衔接；整合学校的高频应用，实现终端统一、认证统一，普及校园线上协同办公。

　　（二）资源数据

　　1.教学资源。通过自建、引入、共享等方式，建有符合学校特色的校本资源库，形成覆盖各类专题教育和各教材版本的学科课程资源。

　　2.资源共享。构建互联互通、共建共享的数字教育资源公共服务体系，鼓励师生在教育资源公共服务平台展示、共享优质教学资源，实现“省-市-县-校”全网资源深度互通。

　　3.数据处理。伴随式采集学校教学、教研、管理、评价等过程性、生成性数据，建立学校大数据仓，形成学校数据资产。开展基于大数据的精准管理、学情分析、多元评价等数据应用，服务学校决策和治理，服务学生成长和教师发展。

　　（三）应用服务

　　1.教育管理。依托浙江省“教育魔方”工程，加强校园智慧管理建设，开展学校办公、教务、教学、德育、后勤、安全等智能化管理，推动数据互联互通及共享。

　　2.教育教学。高质量普及网络学习空间，全面推进“一校一师一生一空间”建设。利用空间开展备课、授课、教研、辅导答疑等常态化教育教学活动。开展精准教学研究，探索以学习者为中心的新型教学模式，推动人工智能技术在教学中的深度应用。

　　3.学生学习。提供学生学习空间、学科资源，以及适应性的学习服务，加强“国家中小学智慧教育平台”、“之江汇”、“括苍云”等平台资源的学习指导，学生能动态获取系统推送的个性化优质的学习资源，能开展以学生为中心的学习活动。

　　4.教师研修。鼓励教师参与网络名师工作室活动，用“互联网+教研”方式，为教师提供专业发展类的在线服务，开展基于人工智能的教学诊断与分析。

　　5.教育评价。利用信息技术开展学生发展性评价、教师发展性评价与学校发展性评价。

　　6.生活服务。建有数字家长学校，提供家校互动服务, 帮助家长实时了解学生学习、生活等情况。利用信息技术开展家校沟通、文化生活与社会开放服务。

　　（四）信息素养

　　1.教师素养。能认识信息技术对于教育教学改革的重要意义和作用。能利用信息技术优化教与学方式，利用信息化设备和数字资源熟练开展教学、教研、评价活动。落实中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0适应性要求。

　　2.学生素养。具有正确的信息意识、良好的信息思维，具备利用信息和学科工具解决学习、生活中问题，利用信息化设备和个人空间开展学习的能力。

　　（五）保障体系

　　1.组织领导。学校完善教育信息化“一把手”责任制，全面落实首席信息官（CIO）制度，加强智慧校园建设工作的领导，建立健全智慧校园建设分工协作机制。

　　2.机构队伍。24个班级以上的学校应结合学校中层规范化配置工作，统筹设置信息化中层机构，专门负责教育信息化工作。统筹配备专职管理人员，负责推进信息技术与教育教学的融合创新应用。

　　3.制度建设。学校制定智慧校园建设方案，建立教育信息化运营、管理、应用、培训、考核制度，建立网络信息安全保障制度。

　　4.经费保障。学校每年有教育信息化专项经费，用于智慧校园建设、应用与维护。探索多元化经费投入，保障智慧校园建设可持续发展。

　　（六）特色发展

　　1.试点示范。学校开展智慧教育探索与实践，推动教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，探索在信息化条件下实现差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务的典型途径。

　　2.研究成果。开展基于人工智能、大数据、物联网等新兴技术与教育教学实践的深度应用、融合创新的理论研究和实践验证，加强研究成果推广，促进教育信息化发展成果惠及全体师生和家长，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。

五、组织实施

　　（一）智慧校园建设是系统工程，被纳入高质量发展建设共同富裕示范区教育领域重点任务清单，需要市、县、校各级教育部门协同推进建设。各地各校要将智慧校园建设作为教育领域数字化改革的重要内容，并作为“十四五”教育信息化建设和教育现代化建设的重点工作，统筹规划、统一部署、整体推进。

　　（二）各县（市、区）教育部门要成立智慧校园建设工作领导小组，制定智慧校园建设规划，明确时间表和路线图，在政策、经费、人员等方面提供强有力的保障。

　　（三）学校是智慧校园建设主体，要成立以主要领导或首席信息官为组长的领导小组，全面负责建设和实施工作，制定智慧校园建设方案，创新工作机制，规范过程管理，持续推进智慧校园建设与应用工作。

　　（四）智慧校园评估认定工作由各级教育部门联合开展，学校申报、县（市、区）审核，市级评估认定。市级教育部门推进智慧校园的引领性、标杆性建设，开展省级智慧校园示范校评估推荐。