如果说青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，那么，高中思政课则是这一关键时期不可或缺的“肥料”，是落实立德树人根本任务的关键课程。但由于理论知识枯燥乏味，往往老师在讲台上滔滔不绝，学生却昏昏欲睡……

　　在三门，省特级教师、正高级教师项先银老师的思政课却很“火”，那些看似乏味的理论被赋予生命力，让课堂“时尚”起来，有知有味又有趣，深受学生喜爱。

摒弃空洞说教，让思政课“活起来”

　　唱红歌、跳霹雳舞、吟诵诗词、角色扮演……这不是在彩排文艺节目，而是项先银老师思政课上的日常一幕。提起项先银的思政课，学生们纷纷赞叹：“项老师的课一点不枯燥，很有魔性，大家都爱上他的思政课。”

　　项先银的课堂为何有如此大的魅力？“编剧精心，包装时尚，学生参与。”短短12个字，道出了他的思政课魅力四射的“法宝”。

　　在项先银看来，要想上好思政课，备好课是第一关。而备课就相当编剧，创设情景、设置议题、预设问题都要紧密联系学生的精神世界、生活世界，并统筹安排生、旦、净、末、丑等各种角色，使学生成为课堂的“主角”。一堂45分钟的课，他往往要提前两周准备：在保证自己吃透深挖理论的基础上，他常以现实社会生活中的鲜活案例切入，将马克思主义的世界观、人生观、价值观等贯穿其中，以实现理论和现实的沟通，引导学生正确看待社会。

　　有了“好剧本”，还需完美的“舞台”呈现，项先银的思政课，包装时尚的授课方式随处可见。

　　歌曲串烧，从《东方红》《春天的故事》《走进新时代》进入课堂主题，生动地介绍中国共产党带领中国人民“站起来”“富起来”“强起来”的历史性变革；吟诵诗词，让学生在诵读屈原《离骚》和《关雎》等情境中，深刻理解实现传统文化创造性转化和创新性发展……就连辩论赛、小品、舞蹈等，也被请进课堂。

　　为让课堂更出彩，项先银会根据学生的反馈不断打磨课堂内容，精雕细琢，把一堂堂思政课变成提升学生核心素养的精品课。让三门中学高二（2）班班长叶芷辰印象深刻的是，“项老师的课堂生动而有趣，他总能把深厚的理论用通俗、幽默的语言讲透，比如在讲到民主主体内容时，他举例了‘无知少女’这个词，无代表无党派，知代表知识分子，少代表少数民族，女代表女代表，让同学们记忆深刻。”

　　“60后”的项先银就像个“大孩子”，跟学生没有代沟。他开玩笑：“我不可能让学生变老，但可以让自己变年轻。”

探索教学范式，让思政课“潮起来”

　　在思政课教学一线坚守30多年，除了培育学生，项先银也倾力培养年轻教师。

　　自2013年项先银名师工作室设立以来，他带领骨干成员在省、市、县开设了《“四课联动”成长路径的探索》等讲座、公开课40多次，执教了《弘扬中华文化与民族精神》等40节示范课；开发了100多节微课，形成《政治生活》《生活与哲学》等系列微课程，其中一项被浙江省教研室评为微课开发一等奖。

　　为让更多的学生爱上思政课，让思政课“潮起来”，项先银牵头精心设计，将多年的教学经验提炼成“议题牵引－情境感染—角色模拟－感悟提升”的教学范式，让年轻老师受益匪浅。

　　“这一范式让学生在真实的生活情境中围绕议题开展探究性的学习，让学生的思维动起来，让课堂变得精彩。在《文化的本质和功能》教学中，我会让学生来扮演村干部，运用所学的知识去分析和解决本村的问题，提出‘共建美丽乡村’的建议，最后由学生进行课堂小结、学习评价、心得交流，提高学生对‘乡村振兴 文化先行’这一战略的认同，理解文化的功能，培养学生的政治认同、公共参与等素养。”三门中学高二政治备课组组长奚淑珍如此评价。

　　“通过教学范式备课，每一节课都充满新鲜感的体验，极大调动了学生的积极性，让思政课更加入脑、入心，实现了知识、能力和核心素养的统一，落实了立德树人的根本任务。”三门中学政治教研组组长郑琴卫介绍，在项先银的引领下，思政教师们齐心协力，积极推进育人方式转变和课堂教学转型，实现了德育和学习成绩双丰收。

　　习近平总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”，对此项先银深有感触。

　　“教师要不断创新思政课教育教学方式，用‘活的理论’去吸引、说服和感染学生，以理论之光点燃信仰火炬，引导一批又一批学生追求真理、坚定自信，努力使思政课成为学生真心喜爱的关键一课。”如今，项先银有了一个全新的身份“三门第二高级中学党总支书记、校长”，重任在肩，誓不懈怠，他将继续参与思政课改革创新，把“有意义”的事做得“有意思”，用现实活化理论，用理论照亮现实，尽自己的绵薄之力，助力培养学生“受益一生的能力”。