日前，2019浙江教育年度新闻人物与影响力人物评选结果揭晓，台州市2人入选，其中玉环市教育局教研室教研员郑青岳被评为2019浙江教育年度新闻人物；椒江区职业中学专业学校教师方孔婴被评为2019浙江教育年度影响力人物。

　　据介绍，这次评选经过了初评、复评、终评三个环节，并参考了网络微信投票、征求了相关部门的意见。本次评选重点关注一线教育工作者，所有候选人物均在当年《浙江教育报》上报道过。获奖者中既有牢记教育使命、潜心立德树人的教师，也有勇于改革、勤于探索的校长，更有乐于奉献、孜孜不倦的支教群体。

　　浙江教育年度人物评选活动从2005年启动至今，一年一度，已举办了15届，共选树300多名教育年度人物，受到了读者的广泛好评，成为弘扬高尚师德、歌颂最美教育人、营造良好社会氛围的一股正能量。

　　据统计，2013年至今，台州入选浙江教育年度人物7人，其中温岭市中心幼儿园园长章伟君获评2018浙江教育十大年度影响力人物，椒江区垦荒精神宣讲团和三门县职业中专青海班班主任郑士那获评2016浙江教育十大年度影响力人物，椒江区教育局局长朱道鸿被评为2014年浙江教育十大年度影响人物，仙居县横溪镇中心小学学生曹贵林被评为2013浙江教育十大年度影响力人物。

　　一起来看看2013-2018浙江教育十大年度人物情况全部名单，这些都教育榜样人们，满满的正能量，非常值得我们学习，尤其是疫情期间，他们为党育人、为国育才、勇于改革、无私奉献的精神更值得弘扬。榜样的力量是无穷的！

　　一起来看看两位榜样人物的感言，分享他们的先进事迹。

一、郑青岳

人物感言：有学校有学生就有教研

　　我是教育战线一名超龄服役的老兵，从事基础教育已有44年。这么多年来，我一直怀着对科学教育莫大的好奇心，深深地俯下身子走进课堂，以课堂为师，像蜜蜂采蜜一样，精心地采集发生在课堂中的一个个生动的故事，驰而不息地探寻科学教育种种问题的答案。看到自己的教研成果能够让那么多的教师和学生受益，使教师们的教学思想和教学行为发生可喜的改变，使学生们的成长受到积极的影响，从而使自己的劳动价值最大化，我为此而感到欣喜万分，也因此获得不断进行新探索的不竭动力。

　　虽然身居海岛，但我一直有一个信念，哪里有学校，哪里有学生，哪里就可以搞教学研究。地域的偏远并没有限制我的视野和服务半径，更没有让我降低工作的标准。基层工作虽然条件较差，但它更激发了我的内在动力，也使我因此获得了数量更多、质量更高的成果。

　　我只是做了本该做的事，但党和人民却给了厚重的褒奖。一个人的力量是十分渺小的，渺小得就像一滴水。一滴水在空气中很快就会蒸发，这滴水只有融入时代的洪流中，才能与众多的水一起，激起美丽的浪花。因此，荣誉属于这个时代，属于我所在的集体，属于所有给予我关心和帮助的人。

　　主要事迹：首届“台州教育杰出人物”荣誉称号获得者。

　　郑青岳，台州玉环人，中共党员，中学正高级教师，现任玉环市教研室教研员，先后获得全国劳动模范、全国优秀教师、浙江省劳动模范、浙江省优秀共产党员、浙江省功勋教师、省特级教师、浙江省教育科研先进个人等荣誉，享受国务院特殊津贴。郑青岳同志从教43载始终如一日，不忘初心、扎根海岛，潜心钻研、严谨治学，言传身教、悉心树人，集中体现了一名新时代好老师所具有的优秀品质。

　　不忘初心，扎根教坛。郑青岳同志从初执教鞭至今已扎根教坛43年，现已过退休年龄，仍坚守岗位，自喻是“教育战线超龄服务的老兵”。他曾有过许多机会被提拔从政，可以进入高校任教，可以去省城工作，他却始终把教育事业作为人生的不二选择，并矢志不渝，扎根海岛基层，心无旁骛，久久为功，抵达了常人难以企及的事业境界与人生高度。

　　潜心钻研，严谨治学。教研者，首先是钻研者。郑青岳同志在教育科研的道路上精益求精，如琢如磨，以一种水滴石穿的精神，直指实践，在教育改革的前沿不息跋涉。从1983年编写初中《物理》教学参考书，到出版《物理解题理论》、《物理解题思维研究》，他占领着这项研究的制高点，并将物理解题研究引入一个崭新的境界。40余年来，郑青岳已在各类刊物上发表论文近300篇，出版和即将出版个人专著12本，主编、参编教学辅导书57本。他尤其将教科书当做关乎一代人成长的事，不计时间成本，对每一个细节精心雕琢，反复推敲，决不允许出现丝毫瑕疵，所编教科书包括国家课程高中物理、初中科学及马来西亚华文独中的科学教科书。郑青岳绝不将就、孜孜以求高质量的教研成果，堪称业内楷模，也是各行各业足资借鉴的标杆。

　　不遗余力，悉心树人。郑青岳同志以极大的心力倾注于教学研究，将研究成果用于指导教学实践，是“老师的老师”。他毫无保留地将自己的心血和智慧的结晶，通过书籍形态与言传身教，奉献给广大教师，这些有行或无形的教研成果，成了指点教师教学迷津的明灯。近20年中，他在省内外为广大教师作讲座近700场，2次赴马来西亚为华人教师作业务培训；先后领衔两期名师工作室，带领两批初中科学教师团队，吸收省内70多位优秀科学教师共同承担课程任务，倾力指导，通过共同做事，培养了教师的专业精神和专业能力。其所带高中物理教师团队中，就有四位被评上省特级教师。

二、方孔婴

人物感言：因为坚持，才有功德

　　在教育一线勤恳工作近40年，临近退休之际，竟还能当选浙江教育年度影响力人物，心中感慨万千。

　　成功的背后有太多的辛劳和泪水，但终将被时间和丰硕的成果洗刷。很多人对我说：“兢兢业业一辈子，也该歇歇了！”然而，每当我沉浸于教学工作时，依然有一种“停不下来”的感觉：对于研发教具、制作微视频等，我乐在其中，忙得不亦乐乎。有人问我为什么，大概是出于对教育事业发自内心的热爱和几十年如一日的热忱吧。

　　2019年，我被评为全国模范教师、浙江教育年度影响力人物，这是对我这一年乃至这一辈子教学工作的肯定和总结。然而，取得荣誉并不是我的最终目的。我只是热衷于一项事业，喜欢且专注于自己的专业而已。因为坚持，才有功德。因为功德，自然圆满。

　　临近退休年龄的我，也衷心希望年轻的教育工作者，能长江后浪推前浪，爱生乐教、求实进取，创造浙江教育新的辉煌和未来。

　　主要事迹：新时代工匠师傅

　　方孔婴，浙江省特级教师、中学正高级教师、高级技师，台州市教研室兼职教研员、台州市技术能手，椒江职业中专机电类专业负责人、教研组长，从事职校机电类专业课教学近40年。

01 德技周厚、诱掖后进

——他是无私奉献的学科带头人

　　作为师德楷模、教学能手，一直以来，方孔婴积极发挥示范引领作用。他担任年级段段长8年、教研组长达30年，指导青年教师10余名，其中1人获“浙江省教坛新秀”称号；作为专业导师，他积极参与师徒结对、支教活动，到省内2所结对学校，四川峨边、贵州兴义等地开展支教结对，带徒多人；作为“浙江职教风云人物”，他在省内享有较高的知名度，多次在国家、省、市等各级各类活动中作专题报告或开设示范课，传播先进的教育教学理念。

02 爱生乐教、务实进取——

他是深耕一线近40年的工匠师傅

　　教学生动，勇于创新。方孔婴积极探究出“操作先行教学模式”和“趣味化教法”，激发学生兴趣，有效实施因材施教；创新设计大量直观化演示教具、模型、样品，在演示与实验教学方面成绩斐然。

　　理实一体、知行结合。他努力探索新方法，以教学演示、趣味性教学为突破口，将理论知识与工农业生产、日常生活相联系，使本来抽象难懂的电子理论能被职校后进生所接受，深受学生好评。

　　以技树人，培育时代匠人。他灵活结合教学内容，带领学生参加社会实践和各类竞赛，让学生在动手中获得理论知识，提高实际应用能力。

03 为人师表、春风化雨

——他是学生喜爱的班主任

　　除有着丰富的教育经验外，方孔婴的教育生涯中充满着教育艺术。他关心爱护学生，尤其是在后进生转化工作上成绩突出；带领学生开展摄影、爬山、郊游、竞赛等丰富的实践活动，使学生在活动中陶冶情操；组织学生开展各项青年志愿者活动，弘扬社会正能量，培养学生良好的思想品德，提高学生核心素养。

　　在连续担任班主任的6年里，所带班级曾先后荣获”省级青年志愿者服务队““市级学雷锋先进集体””区级先进集体“等荣誉。论文《在教学中努力培养学生的竞争意识》在国家级刊物上发表。德育研究性论文《“差生”观念的转变及教育对策》在省级刊物上发表。

04 精进不休、春华秋实

——他是永不止步的科研探索者

　　天道酬勤，在近40年专业教学生涯中，方孔婴收获了骄人成绩。教学研究课题曾多次获全国一等奖、省级一等奖；编写国家规划教材2部、专著1部，其中1部被教育部评为“全国中等职业学校改革创新示范教材”，1部获省教育厅中职选修课程改革一等奖。

　　《电子电工类课程“趣味化教法”的创新与实践》获国家人力资源和社会保障部教研优秀成果一等奖（全国综合评分排名第一）、省人力资源和社会保障厅优秀课题一等奖；“操作先行教学模式”获浙江省人民政府“教学成果奖”二等奖；《电子技术趣味教具的开发与教学实践》获省人民政府教学成果奖二等奖。

　　他曾荣获全国、省、市级优秀指导教师称号，所教学生多次在国家级、省级等各类电子制作锦标赛中取得优异成绩。专业教学业绩受到省、市同行肯定。

　　（综合浙江教育报、椒江教育）