日前,2019浙江教育年度新闻人物与影响力人物评选结果揭晓,台州市2人入选,其中玉环市教育局教研室教研员郑青岳被评为2019浙江教育年度新闻人物;椒江区职业中学专业学校教师方孔婴被评为2019浙江教育年度影响力人物。
据介绍,这次评选经过了初评、复评、终评三个环节,并参考了网络微信投票、征求了相关部门的意见。本次评选重点关注一线教育工作者,所有候选人物均在当年《浙江教育报》上报道过。获奖者中既有牢记教育使命、潜心立德树人的教师,也有勇于改革、勤于探索的校长,更有乐于奉献、孜孜不倦的支教群体。
浙江教育年度人物评选活动从2005年启动至今,一年一度,已举办了15届,共选树300多名教育年度人物,受到了读者的广泛好评,成为弘扬高尚师德、歌颂最美教育人、营造良好社会氛围的一股正能量。
据统计,2013年至今,台州入选浙江教育年度人物7人,其中温岭市中心幼儿园园长章伟君获评2018浙江教育十大年度影响力人物,椒江区垦荒精神宣讲团和三门县职业中专青海班班主任郑士那获评2016浙江教育十大年度影响力人物,椒江区教育局局长朱道鸿被评为2014年浙江教育十大年度影响人物,仙居县横溪镇中心小学学生曹贵林被评为2013浙江教育十大年度影响力人物。
一起来看看2013-2018浙江教育十大年度人物情况全部名单,这些都教育榜样人们,满满的正能量,非常值得我们学习,尤其是疫情期间,他们为党育人、为国育才、勇于改革、无私奉献的精神更值得弘扬。榜样的力量是无穷的!
一起来看看两位榜样人物的感言,分享他们的先进事迹。
一、郑青岳
人物感言:有学校有学生就有教研
我是教育战线一名超龄服役的老兵,从事基础教育已有44年。这么多年来,我一直怀着对科学教育莫大的好奇心,深深地俯下身子走进课堂,以课堂为师,像蜜蜂采蜜一样,精心地采集发生在课堂中的一个个生动的故事,驰而不息地探寻科学教育种种问题的答案。看到自己的教研成果能够让那么多的教师和学生受益,使教师们的教学思想和教学行为发生可喜的改变,使学生们的成长受到积极的影响,从而使自己的劳动价值最大化,我为此而感到欣喜万分,也因此获得不断进行新探索的不竭动力。
虽然身居海岛,但我一直有一个信念,哪里有学校,哪里有学生,哪里就可以搞教学研究。地域的偏远并没有限制我的视野和服务半径,更没有让我降低工作的标准。基层工作虽然条件较差,但它更激发了我的内在动力,也使我因此获得了数量更多、质量更高的成果。
我只是做了本该做的事,但党和人民却给了厚重的褒奖。一个人的力量是十分渺小的,渺小得就像一滴水。一滴水在空气中很快就会蒸发,这滴水只有融入时代的洪流中,才能与众多的水一起,激起美丽的浪花。因此,荣誉属于这个时代,属于我所在的集体,属于所有给予我关心和帮助的人。
主要事迹:首届“台州教育杰出人物”荣誉称号获得者。
郑青岳,台州玉环人,中共党员,中学正高级教师,现任玉环市教研室教研员,先后获得全国劳动模范、全国优秀教师、浙江省劳动模范、浙江省优秀共产党员、浙江省功勋教师、省特级教师、浙江省教育科研先进个人等荣誉,享受国务院特殊津贴。郑青岳同志从教43载始终如一日,不忘初心、扎根海岛,潜心钻研、严谨治学,言传身教、悉心树人,集中体现了一名新时代好老师所具有的优秀品质。
不忘初心,扎根教坛。郑青岳同志从初执教鞭至今已扎根教坛43年,现已过退休年龄,仍坚守岗位,自喻是“教育战线超龄服务的老兵”。他曾有过许多机会被提拔从政,可以进入高校任教,可以去省城工作,他却始终把教育事业作为人生的不二选择,并矢志不渝,扎根海岛基层,心无旁骛,久久为功,抵达了常人难以企及的事业境界与人生高度。
潜心钻研,严谨治学。教研者,首先是钻研者。郑青岳同志在教育科研的道路上精益求精,如琢如磨,以一种水滴石穿的精神,直指实践,在教育改革的前沿不息跋涉。从1983年编写初中《物理》教学参考书,到出版《物理解题理论》、《物理解题思维研究》,他占领着这项研究的制高点,并将物理解题研究引入一个崭新的境界。40余年来,郑青岳已在各类刊物上发表论文近300篇,出版和即将出版个人专著12本,主编、参编教学辅导书57本。他尤其将教科书当做关乎一代人成长的事,不计时间成本,对每一个细节精心雕琢,反复推敲,决不允许出现丝毫瑕疵,所编教科书包括国家课程高中物理、初中科学及马来西亚华文独中的科学教科书。郑青岳绝不将就、孜孜以求高质量的教研成果,堪称业内楷模,也是各行各业足资借鉴的标杆。
不遗余力,悉心树人。郑青岳同志以极大的心力倾注于教学研究,将研究成果用于指导教学实践,是“老师的老师”。他毫无保留地将自己的心血和智慧的结晶,通过书籍形态与言传身教,奉献给广大教师,这些有行或无形的教研成果,成了指点教师教学迷津的明灯。近20年中,他在省内外为广大教师作讲座近700场,2次赴马来西亚为华人教师作业务培训;先后领衔两期名师工作室,带领两批初中科学教师团队,吸收省内70多位优秀科学教师共同承担课程任务,倾力指导,通过共同做事,培养了教师的专业精神和专业能力。其所带高中物理教师团队中,就有四位被评上省特级教师。
二、方孔婴
人物感言:因为坚持,才有功德
在教育一线勤恳工作近40年,临近退休之际,竟还能当选浙江教育年度影响力人物,心中感慨万千。
成功的背后有太多的辛劳和泪水,但终将被时间和丰硕的成果洗刷。很多人对我说:“兢兢业业一辈子,也该歇歇了!”然而,每当我沉浸于教学工作时,依然有一种“停不下来”的感觉:对于研发教具、制作微视频等,我乐在其中,忙得不亦乐乎。有人问我为什么,大概是出于对教育事业发自内心的热爱和几十年如一日的热忱吧。
2019年,我被评为全国模范教师、浙江教育年度影响力人物,这是对我这一年乃至这一辈子教学工作的肯定和总结。然而,取得荣誉并不是我的最终目的。我只是热衷于一项事业,喜欢且专注于自己的专业而已。因为坚持,才有功德。因为功德,自然圆满。
临近退休年龄的我,也衷心希望年轻的教育工作者,能长江后浪推前浪,爱生乐教、求实进取,创造浙江教育新的辉煌和未来。
主要事迹:新时代工匠师傅
方孔婴,浙江省特级教师、中学正高级教师、高级技师,台州市教研室兼职教研员、台州市技术能手,椒江职业中专机电类专业负责人、教研组长,从事职校机电类专业课教学近40年。
01 德技周厚、诱掖后进
——他是无私奉献的学科带头人
作为师德楷模、教学能手,一直以来,方孔婴积极发挥示范引领作用。他担任年级段段长8年、教研组长达30年,指导青年教师10余名,其中1人获“浙江省教坛新秀”称号;作为专业导师,他积极参与师徒结对、支教活动,到省内2所结对学校,四川峨边、贵州兴义等地开展支教结对,带徒多人;作为“浙江职教风云人物”,他在省内享有较高的知名度,多次在国家、省、市等各级各类活动中作专题报告或开设示范课,传播先进的教育教学理念。
02 爱生乐教、务实进取——
他是深耕一线近40年的工匠师傅
教学生动,勇于创新。方孔婴积极探究出“操作先行教学模式”和“趣味化教法”,激发学生兴趣,有效实施因材施教;创新设计大量直观化演示教具、模型、样品,在演示与实验教学方面成绩斐然。
理实一体、知行结合。他努力探索新方法,以教学演示、趣味性教学为突破口,将理论知识与工农业生产、日常生活相联系,使本来抽象难懂的电子理论能被职校后进生所接受,深受学生好评。
以技树人,培育时代匠人。他灵活结合教学内容,带领学生参加社会实践和各类竞赛,让学生在动手中获得理论知识,提高实际应用能力。
03 为人师表、春风化雨
——他是学生喜爱的班主任
除有着丰富的教育经验外,方孔婴的教育生涯中充满着教育艺术。他关心爱护学生,尤其是在后进生转化工作上成绩突出;带领学生开展摄影、爬山、郊游、竞赛等丰富的实践活动,使学生在活动中陶冶情操;组织学生开展各项青年志愿者活动,弘扬社会正能量,培养学生良好的思想品德,提高学生核心素养。
在连续担任班主任的6年里,所带班级曾先后荣获”省级青年志愿者服务队““市级学雷锋先进集体””区级先进集体“等荣誉。论文《在教学中努力培养学生的竞争意识》在国家级刊物上发表。德育研究性论文《“差生”观念的转变及教育对策》在省级刊物上发表。
04 精进不休、春华秋实
——他是永不止步的科研探索者
天道酬勤,在近40年专业教学生涯中,方孔婴收获了骄人成绩。教学研究课题曾多次获全国一等奖、省级一等奖;编写国家规划教材2部、专著1部,其中1部被教育部评为“全国中等职业学校改革创新示范教材”,1部获省教育厅中职选修课程改革一等奖。
《电子电工类课程“趣味化教法”的创新与实践》获国家人力资源和社会保障部教研优秀成果一等奖(全国综合评分排名第一)、省人力资源和社会保障厅优秀课题一等奖;“操作先行教学模式”获浙江省人民政府“教学成果奖”二等奖;《电子技术趣味教具的开发与教学实践》获省人民政府教学成果奖二等奖。
他曾荣获全国、省、市级优秀指导教师称号,所教学生多次在国家级、省级等各类电子制作锦标赛中取得优异成绩。专业教学业绩受到省、市同行肯定。
(综合浙江教育报、椒江教育)
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