4月初，台州学院青年音乐教师沈南南从美国归来，结束了为期一个月的美国杰克逊威尔州立大学(位于美国南部的阿拉巴马州，以下简称JSU)学术交流活动，在这期间，他还在梅森豪尔音乐厅举办了个人二胡独奏音乐会，在当地引起不小的反响。而早在去年7月，台州学院就曾组织由15名学生和2名教师组成的代表团赴JSU开展为期11天的交流考察活动。在这些交流活动中，师生们考察了杰克逊威尔州立大学以及各大专业院系，参与了美国纯正的文化课和语言课，同时也感受到了美国与众不同的文化气息和风土人情。

中美两国同学一起演绎“Gillian戴帽子的猫”

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　　安静而又优雅的开放式校园

　　作为一个地广人稀的国度，美国随处可见的是大片的森林和绿地。无论是宁静的小镇，还是繁华的大都市亚特兰大，处处有修剪得整整齐齐的草坪以及错落有致的树木，让人仿佛置身森林深处而不是繁华的都市。

　　JSU校园的风景给交流团一行人的印象是绿意盎然——处处充斥着草坪和树木，而由分割的草坪所组成的几条小径，连接着校园的大多数建筑。沿着小径前行，可以到达这所学校的大多数建筑，颇有条条大路通罗马之感。而这片绿意带来的除了大片的植物，还有时不时出现的松鼠、猫咪、狗等自然界的生灵，给宁静校园带来丝丝的生机。

　　作为一座美国校园，JSU校园同样具有美国大多数校园的特点——无边界化，简单地来讲就是看不到所谓的校门。大学融于小小的乡镇之中，人们可以在校园内的道路上看到穿梭其中的小镇居民，也可以在校园的大型建筑周围发现幢幢民居。

　　在交流团带队老师徐元红的眼中，除了广阔的绿地、宽敞的民居，JSU的安静氛围也着实让人印象深刻。也许是远离了喧嚣的都市，又或是美国地广人稀的本质属性，使得这座坐落于郊区的校园显得格外安静，而于安静中又带着丝丝令人心动的优雅。没有美国大片中飞驰而过的机车，只有时不时经过、安静行驶的私家车；没有行色匆匆的行人，只有午后安静惬意的居民。

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　　无处不在的热情

　　一座优雅又不失生机的城池，孕育着一群优雅、活力的居民。在美国的一个月时间里，热情是JSU师生和当地居民给沈南南的第一印象。无论是相遇在沃尔玛超市还是校园小径，他们总是很自然地带着一抹真诚的微笑，向他招手打招呼。

　　“与国内高校不同，JSU的学生们每天都是开车上下学，全校一万多名学生，汽车就有五六千辆，每次我步行在校园里，开车经过的师生们总是会停下车来询问我是否需要帮助或者搭他们的顺风车。”沈南南说，这种友好和热情常常让他很感动。

　　在美国学习交流期间，一直陪伴左右的JSU同学，也让交流团的成员们感受到了热情。“他们总是无时无刻在我们身边，即使已经布满倦容，却仍然热心地给予同学们帮助。而这种热情外延开来，便是一种美国人特有的活力和大胆。参观教堂时，自愿上台唱歌的一群群小至三四岁、大至七八岁的美国小朋友；美国课堂上，大胆发言的JSU的同学……这种美国式的活力与大胆，着实让我们这群素来被教育为安静、听话的孩子大开眼界。”代表团成员、台州学院外国语学院大四学生刘倩竹说。

　　这种热情不仅来自于同学，还有校长。来美国之前，同学们就得知此次出行将会受到校长的接待，同时还有非同寻常的校长宴。校长宴的地点是JSU的校长Dr.Meehan's房前的空地。到达宴会地点时，他们已经准备了一组乐队为交流团宴会助兴。宴会时，三三两两坐一桌，耳畔是乐队的演奏，眼前是优美如画的风景，嘴边是可口的美式食物，身旁是亲切的同伴和美国师生，除了快乐，访问团成员们还有一种受宠若惊的感觉。毕竟，国内的高校，学生们很难见到校长一面，更何况是在校长家里举办宴会。

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　　互动性强、寓教于乐的美国课堂

　　作为十几年应试教育的深切体会者，台州学院的师生们对于书本上和互联网上宣传的自由互动式的美国教育早早充满了期待。而十多天的美国课堂，也让他们深深体会到了美国教育独特的魅力。

　　在到达美国的第二天清晨，一节自由对话的美国课堂便拉近了彼此的距离。这节自由对话课的地点是International House的客厅，台州学院的访问团分为几个小组，每个小组自由选择一名JSU的学生或教师，根据情境材料进行对话，包括一些关于个人兴趣的问题，诸如“你喜欢医生还是牙医？”“你想拥有隐形还是读懂人心的超能力？”“想要过没有电视还是没有垃圾食品的余生？”等等；以及一些关于个人行为行动的问题，诸如“如果你可以跟世界上任何一个人对话，你选择谁？”“如果你可以选择生活在任何一个历史时期，你选择生活在什么时候？”“如果你可以重新过以往的任何一天，你选择哪一天？”等等。

　　“在这些生动有趣的问题背后，代表着美国教育对于自由个体兴趣爱好的重视以及道德哲学方面的培养。”刘倩竹说。

　　如果说自由对话课让台州学院的师生们感受到了美国教育的目标，那么之后JSU教师Katelyn Williams给一行人上的英语对话课，则让大家深刻感受到了美国课堂的互动性和寓教于乐的特点。

　　第一堂对话课，Katelyn在让大家熟悉不同类型英语对话中的常用句式后，便开始分配给各组不同的对话题目，让各组成员运用之前教过的句式展开自由对话。而在完成一轮对话后，她便要求对话中的一方进行位置的移动，从而开展新一轮的自由对话。而就是这么一轮轮的对话，让同学掌握了美式英语不同类型对话中的常用句式。

　　“在这个游戏中，同学们各个竭尽所能，无论是肢体语言还是美式口语都毫不犹豫地用上，引发阵阵笑声。而这个看似简单的英语游戏，却实实在在地活跃了气氛，也锻炼了同学们的口语和勇气。”作为师范生，刘倩竹对这堂课印象深刻。

　　十多天的美国课堂，让台州学院的师生们充分感受到了美国课堂的互动性和寓教于乐的特点。这种以学生为本的“生本课堂”模式也让他们竖起了大拇指。除此之外，美国教育中时时体现出不吝啬的夸奖、对于实践性和动手能力的重视，也给他们留下了深刻的印象。

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　　对音乐的重视

　　JSU早在2007年就与台州学院开始合作办学，近年来两校交流互动频繁，在联合培养留学生、组织教师代表团互访及选派优秀教师访学等方面都有深度合作。在沈南南去美国之前，他已经在台州学院给JSU的留学生们上了3年的音乐课。

　　正是因为JSU的副校长和音乐系主任听过他的课并且印象深刻，所以邀请他到JSU访学。在这一个月期间，沈南南办了3个关于中国音乐的讲座，并且举办了一场个人二胡独奏音乐会，向美国人介绍了中国的传统音乐、传统器乐以及中国的音乐史，并且展示了二胡的魅力。

　　“本来还担心美国师生对中国传统音乐、器乐和中国音乐史不了解，加上一些专业术语经过翻译后会出现一些沟通上的障碍，但结果表明，这些顾虑都是多余的，因为音乐无国界。”沈南南说，当他介绍中国南方人的细腻和北方人的粗犷时，他担心翻译讲不清，就用二胡拉了两段音乐，结果大家很快就明白了。而且，美国人上课不喜欢老师照本宣科，他们更喜欢挑一些与书本内容相关，但是书上却没有的东西询问老师，这也让沈南南精心准备的课件几乎成了摆设。不过，正因为是这样，讲座氛围更加轻松，反响也更好。

　　沈南南这次出行，还让很多美国学生了解了二胡。虽然此前，这些美国音乐系的学生在世界音乐史上看过中国有二胡这样的乐器，但是对二胡的认识只停留在代表人物是“瞎子阿炳”这个层面，所以当他用二胡演奏时，大家觉得很新奇。

　　在音乐会上，他用二胡精彩演奏了一曲意大利小提琴作品《查尔达斯》时，一位学小提琴的美国学生用惊讶的表情看着他并且询问：“你怎么可以用两根弦的二胡拉出4根弦的小提琴作品的效果呢？太神奇了！”还有一名韩裔教师在听到《二泉印月》后激动地流下了眼泪。

　　不过，在教育资源丰富的JSU，沈南南也感受到了西方对音乐的重视。在这所大学里有很多的乐队，比如打击乐队、爵士乐队、军乐队，而且都非常专业。他更加惊讶于美国丰富的教育资源，因为就在JSU这样一所大学里，名贵的乐器很多，比如价值十多万一台的木琴就有四五十台，价值400万的钢琴每个琴房都有2台，而且任在校学生随意使用，这些在国内很难想象。事后了解到，这些经费大多来自国家拨款和社会捐赠。

原标题: 美国课堂让中国学生印象深刻