全国人大代表、金华市金东区实验小学校长方青

　　 “我强烈呼吁为中小学校设一道‘防火墙’，把所有非课程化的、借教育名义给学校造成干扰的活动和任务挡在校门之外。”

　　全国人大代表、金华市金东区实验小学校长方青在审议政府工作报告时提出，要减轻中小学的额外负担，让学校成为一个专注快乐地学知识、学做人的圣洁场所。

　　有学校一年接行政文件超千份

　　　呼吁善意之外不能让责任缺失

　　“教育是今天的事业，是明天的希望”。李克强总理在政府工作报告中的这句话令方青很有感触。如何做好今天的事业，实现明天的希望，任重道远。

　　两会前夕，她通过对全国100位校长的问卷调查发现，这些学校一年中接收的各类文件多的超过一千份，少的也有几百份，多由其他行政部门与教育部门联合下发，目的大都为了实现“小手拉大手”的效果。主题征文、绘画演讲等比赛更是不胜枚举。

　　她认为，尽管有些部门的出发点是善意的，但是责任存在缺位，小手是拉不动大手的。这些额外的任务既加重了学校的负担，也打乱了学校的教学秩序。

　　她说，98.7%的校长认为这些文件几乎透支了员工的时间精力，加之各类评比评选，不堪重负。而在之前的一份万人调查问卷中，参与调查的86%是普通教师，其中84%的教师认为学校承担的各类检查、评比活动过多。

　　山东一位教师反映：当地迎接文明城市检查，各级领导对卫生要求甚是苛刻，老师们还要蹲着用洗衣粉和钢丝球擦拭地面。

　　从学生、教师到校长草木皆兵，全校动员迎创建的场景，对她而言仿佛历历在目：“我看也有媒体报道，老师和学生一起趴在地板上擦，角落里也要擦的干干净净，本来创建是很好的，但总是‘材料的创建’，这样创建又有什么意义呢。”

　　　学校不是任放随取的菜篮子

　　　尊重规律释放孩子的成长力

　　“学校不是一个菜篮子，不能什么都往里面装；学校也不是百货店，不是什么都能从这里来拿。”

　　方青认为，教育有计划的育人过程，中小学的课程设计、教材编辑都是严谨、科学的，涵盖了意识形态、道德品质、传统文化、科学知识，各个时期配置给学生的“精神食粮”符合阶段特性。

　　“比如在婴儿时期喝的是奶，如果你给他吃大鱼大肉是违背生长规律的。”她建议国家层面能研究政策给中小学的“文件包袱”减下来，让教师从研究文件、注重奖牌回归到研究教材、关注学生。

　　她也用了一段深情的比喻来描绘期待：我多么希望学生就如田间地头那一畦畦农作物，自然、向阳、绿色、健康地成长！我们的校长呢，也如老农一样不会为了某几天有络绎不绝的观光者而抓紧施肥修剪，也不会因为某几天要忙于向领导做“农业工程”汇报而撂秧苗于无人管理的境地。

原标题: 中小学检查评比太多八成受访者喊累 浙江代表建议设“防火墙”减负