“2003届电子电器专业毕业生徐军飞，参加世界500强企业举办的全球员工技能大赛，获得最优秀奖”；“徐赏赏和张红两位学生，在2014年‘挑战杯——彩虹人生’全国职业学校创新创业大赛中获一等奖”；“机电技术应用专业的胡灵安，在台州市第九届中职技能竞赛中获电子产品装配与调试项目一等奖”……

　　谈起椒江职业中专的优秀学生，郭文彬副校长如数家珍，“职业人才的培养，要符合区域经济发展，适应社会需求。”基于这样一种认知，椒江职业中专准确定位自身，在台州这片民营经济最具活力的热土上，培育适宜的职业人才。

　　机械、化工、机电……紧贴产业办专业

　　职业教育如何才能符合台州经济的发展？对此，郭文彬有着自己的看法：“职业教育要依赖于地方产业，最终服务于产业的发展。”而提及台州区域内的主要产业，不得不提数控加工、机电技术和医药化工。

　　“基于台州主要产业的发展需求，我们一直将这三个专业作为重点专业发展。”郭文彬告诉记者，“在多年的发展中，我校的这三大重点专业逐渐完善，在不断取得科研成果的同时，为社会输送了一批批专业的人才。”

　　记者了解到，椒江职业中专的三大重点专业成绩斐然。其中，机电技术应用专业的教师团队近年来共发表学术论文26篇，共获教学科研奖励52项；数控加工技术应用专业教师近3年共发表学术论文10余篇，获教学科研奖励24项。

　　郭文彬告诉记者，为顺应课程体系改革，各专业老师积极参与校本课程开发。特级教师方孔婴主编的教材《电子工艺技术》被评定为全国首批中等职业教育改革创新示范教材，列入教育部中等职业教育教材目录；数控专业带头人叶良汉主编了浙江省数控专业课改教材《CAD/CAM软件—CAXA制造工程师》，专业团队还参编浙江省模具专业课改教材《模具AUTOCAD》和《走进模具》，并已编写《数控车工实训图册》等校本教材4本；化工专业编写校本教材7本，其中包括《化工单元操作实训》等“做中学”教学模式系列教材5本，使专业课程适应台州经济社会发展和行业企业发展的需求。

　　“我们在紧抓重点专业的同时，也会适时开设一些特色专业。”郭文彬说，“目前，我国已步入老龄化社会，台州市家政服务管理方面一直存在很大的用人缺口。本学年，我们就开设了家政服务与管理专业，招录学生49人，为社会需求提供服务。”

　　“九洲班”、“杰克班”、“广盛班”……专业跟着就业转

　　在椒江职业中专，你随处可以听到这样一些班级名称：“九洲班”、“杰克班”、“广盛班”……它们都冠以台州某企业的名字。

　　“这是我们校企合作的方式之一，与企业合作办学的订单培养班。”椒江职业中专实习就业处主任林蹦告诉记者，企业需要什么样的人才可提前向学校“提交订单”，学校会根据其需求对学生进行培养。

　　据林蹦介绍，订单培养班只是校企合作的方式之一，校企合作还为学生提供工学交替的平台，开展在企业见习轮岗的活动。另外，学校还承接企业的来料加工任务，让学生实习实训贴近企业生产模式。

　　“为企业解决技术问题、安排企业的技术骨干进校园进行技术指导、开展讲座等都是校企合作的内容。”林蹦说，“我们在专业设置、教学、实习、生产、毕业生就业安排等方面开展联合协作，实行优势互补，拓展服务功能，使教育资源存量通过联合，发挥出更大的效益。”

　　记者了解到，截至目前，椒江职业中专已有合作企业114家，紧密合作单位74家。“我们每年的就业率都能达到98%以上。”林蹦说。

　　格子铺、电脑维修中心……围绕就业搞创业

　　“对于职业学校的学生来说，除了学习理论知识、专业技能以外，还应该在模拟或者真实的职业环境中进行学习锻炼。”在这样的想法下，2008年，椒江职业中专“创业实践工作室”应运而生——学校提供设备、安排辅导老师，学生参与创业。

　　在这样利好的条件下，格子铺、奶茶工作室、电脑维修中心、校园洗衣服务中心……由学生经营的创业实体如雨后春笋般在校园一隅竞相开放。“今年刚刚建成的校园洗衣服务中心里的4台投币式洗衣机，就是由这些创业实体赚来的钱买来的。”创业实践工作室负责人张俊亮说。

　　目前，学生创业教育基地已初具规模，于2012年获得了“浙江省中职创业教育基地”称号。张俊亮告诉记者，经营实体只是创业教育基地的一个模块，另外，校内拥有一个创业教育基地，校外也有实践基地，可供学生进行勤工俭学、实习、兼职等锻炼。

　　“通过创业教育与实践，能够在真实的环境中培养学生的职业意识，形成职业思维，提高创新创业的能力。”郭文彬副校长说。